城市教育研究人民满意的教育是“公平与优质”

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2018-05-14

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城市教育研究人民满意的教育是“公平与优质”

  十三届全国人大一次会议表决通过的《中华人民共和国监察法》26日全文公布。制定监察法,是贯彻落实党中央关于深化国家监察体制改革决策部署的重大举措,是坚持和加强党对反腐败工作的领导,构建集中统一、权威高效的国家监察体系的必然要求,是坚持走中国特色监察道路的创制之举,是推进国家治理体系和治理能力现代化的战略举措,具有重大现实意义和深远历史意义。习近平总书记指出,自我监督是世界性难题,是国家治理的“哥德巴赫猜想”。

    何平认为,随着供给侧结构性改革深入推进,工业经济运行呈现积极变化,工业收入保持良好增长态势,企业效益开局向好。  中国证券网讯据外汇局3月27日消息,国家外汇管理局公布2017年末中国银行业对外金融资产负债数据。2017年末,我国银行业对外金融资产9977亿美元,对外负债12789亿美元,对外净负债2812亿美元,其中,人民币净负债2847亿美元,外币净资产35亿美元。  在银行业对外金融资产中,存贷款资产7481亿美元,债券资产1167亿美元,股权等其他资产1329亿美元,分别占银行业对外金融资产的75%、12%和13%。

当今世界,国与国、城市与城市间的竞争,归根到底是人才的竞争、教育的竞争。 人才是强市之本,教育是立市之基。

教育问题涉及每家每户,无论大中小城市还是小城镇,都面临教育问题的严峻挑战。 教育问题可能是现在议论最多,也是认识最不统一的城市问题。 为什么会形成这样的局面?关键在于这些问题须有统一的认识。

何为人民满意的教育?教育是民族振兴和社会进步的基石。 党的十八大指出:“努力办好人民满意的教育。

”人民满意中的“人民”到底指的是谁?这是首先要解决的问题。 人民满意从宽泛的角度理解,当然应该指向全体人民,包括领导、专家、校长、老师、社会,社会既包括企事业单位,也包括家长、学生。

但是最重要的,人民满意的教育必须指向让家长和学生满意。 要让教育发展成果惠及每一位家长和学生。 何为教育的公平和优质?学生和家长怎样才会满意呢?关键要紧紧抓住“公平优质”四个字。

过去大家最关注的是教育公平问题,就是所谓“好上学”的问题,现在大家越来越关注的是教育优质问题,是“上好学”的问题。 如果说农村教育和城市教育有什么区别的话,就是城市教育问题更集中在能不能做到“优质教育的公平”,目前已演变成了一个社会问题,成为城市教育问题的主要矛盾。 要解决教育公平问题,首先要解决教育起点的公平问题,就是“不让孩子输在人生起跑线上”,保证教育起点公平,是城市党委、政府的责任。

保证了教育的起点公平以后,终点的公平取决于几方面因素,一是自身努力,二是自身天赋,三是其他主客观条件,甚至是一些偶然因素。

终点的公平是主客观因素综合构成的,任何人都不能保证终点的公平。 但老百姓的这种追求教育起点公平的动机、愿望,是对教育最基本的期盼。 何为教育的宗旨和本质?教育有它的目标模式,比如德才兼备、德智体美劳全面发展、人的全面发展等等提法,这些提法都是正确的。

但是这些提法是一种更高层面的要求,更高层面的追求,未必是教育的宗旨和本质。 教育的本质是什么?或者说教育的最低目标是什么?教育的本质就是要解决人的生存和发展问题,就是要让每一位学生或者让每一个受教育者,都能过上与自己经过教育以后产生的能力相适应、相配套的、有尊严的幸福生活。 这种朴素的要求正是对教育本质的有力诠释。 如果对这个本质认识不清楚,那么教育界甚至城市领导,教育主管部门的领导,就无法和家长、学生统一认识,最后就办不成让人民满意的教育。 何为教育体制改革的目标模式?教育体制改革的目标模式仍然是公平和优质。 符合公平和优质导向的教育改革都是正确的,必然会得到家长和学生的拥护,不符合公平和优质导向的教育改革都是不正确的,必然会遭到家长和学生的反对。 比如当下热议的允许中小学办“四点钟困难班”问题,中小学校有这么多师资和校舍,不拿出来办困难班就是资源浪费。

破解这一难题,关键是一定要站在家长和学生的立场去想问题,去满足他们对优质公平教育的需求。

如果减负没有让人民,特别是让家长和学生满意,还带来了新的社会不公,让穷人的孩子更倒霉,那就完全脱离了教育对公平优质的追求,就是教育改革的失败。 所以,教育改革必须把自身的导向定位在追求公平优质上,千万不能背道而驰。

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三、京藏高速公路及周边道路10月1日至10月8日,每天3时至16时,京藏高速公路百葛桥六环路出口至营城子收费站出京方向,禁止4吨(不含)以上载货汽车通行。机动车可绕行六环路、京新高速公路、110国道。